我将通过历史教授科学的主题延

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然而，由于无法构建一致的树，因此这些共性是否是进化的结果值得怀疑。那么，科学家如何理解生物关系的 树状 结构呢？ 这篇新论文的作者 博士提出了一个既具有创新性又非常明显的建议，让我想知道为什么我以前没有听说过。 继续阅读 这可能是十年来最重要的科学论文之一 作者杰 怀尔 发表于 年 月 日 类别进化论 智能设计 现代科学 条评论这可能是十年来最重要的科学论文之一 即将 到来：原子时代的科学 我的基础科学系列已经完成，目前我正在学习一门初中课程，该课程的主题是通过历史来教授科学。 我的基础科学系列已经完成了一段时间，我很高兴看到它在家庭教育社区中变得流行。该系列大致按时间顺序教授学生科学知识。

它从创造的日子开始（科学的起源）。然后，它转向古希腊人（古代世界的科学），按照学习顺序教授科学。它大约持续到 年代末（工业时代的科学）。如果学生读完该系列的所有五本书，他或她将为在初中开始详细学习科学做好充分准备。 相当长一段时间以来，我一直听到在家 阿根廷电报号码数据 上学的家长们希望续到初中。在出版商的鼓励下，我决定尝试一下。我目前正在研究原子时代的科学。这将是一门初中水平的课程，涵盖 世纪和 世纪初的许多科学发现。我计划讨论原子的现代观点，原子如何结合在一起形成分子，称为 的分子的作用，细胞作为生命的基本组成部分，医学方面取得的一些进展，结构以及整个宇宙的特征、放射性和核反应。 虽然它的主题是通过历史来教授科学。



但这门课程和我的基础课程之间至少有四个重要的区别。首先，在基础课程中，我按照时间表教授所有科学知识。因此，这些书不断改变科学主题。例如，在《古代世界的科学》的前 节课中，学生首先学习数学在科学中的重要性，然后学习音乐科学，然后学习原子，最后学习医学。以这种方式很难涵盖 世纪和 世纪取得的科学进步，因为问题变得更加复杂，了解某一特定主题多年来的发展非常重要。因此，虽然我仍然会在历史的背景下讨论科学，但它将按主题进行。 换句话说，当我写下我们对原子的现代理解时，我总结了 年代末的已知知识。然后，我引导学生了解原子科学的历史，最终以我们目前对原子的理解结束。因此，学生们可以看到整个原子科学领域在 世纪和 世纪是如何发展的。